課程特色

(一) 常識科課程宗旨

本科宗旨是讓學生結合個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育三個學習領域所涉及的知識、能力及價值觀和態度進行學習。透過手腦並用的學習經歷及解決問題的過程，培養學生的創造力。課程的設計著重培養學生的探究精神，提升學生對科學與科技的興趣和好奇心及發展學生「學會學習」的能力。此外，在學生學習的過程中，養成良好的品格及健康的生活習慣，使他們日後在對人和處事方面，表現積極、客觀和負責任的態度。

(二) 教學目標

1. 提升學生對個人、社會及人民教育、科學與科技教育三個學習領域的認識。
2. 透過個人及群性發展、公民教育及對科學探究和科學覺知，發展學生的九種共通能力。
3. 透過不同的學習經歷，養成良好的品格及健康的生活習慣，使學生成為自信、理性及富責任感的公民。
4. 培養學生對祖國的歸屬感及國民身份的認同，並致力貢獻國家與世界。
5. 提高學生對周遭環境的關心和愛護，培養他們保護環境的意識。

(三)校本課程與活動

1. 推行推行國家安全教育及基本法教學
2. 科學、環保和天文課程融入常識課堂
3. STEAM學習日
4. 推行思維教學
5. 網上自學平台
6. 環保自學網站
7. 環保自學工作紙
8. 校園電視台廣播
9. 環保回收活動
10. 戶外參觀
11. 境外交流

科目：人文科

配合關注事項: 1. 善用數字教育，提升學習效能。2. 培育正向價值觀，共建健康校園。

【一】課程目標：

小學人文科課程宗旨主要建基於現行小學常識科課程宗旨加以優化，與時並進，旨在協助學生：

• 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治守法精神 ，並為共同福祉作出貢獻；
• 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界；
• 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
• 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。

【二】課程架構：

課程涵蓋六個學習範疇：

【三】課程發展：

1. 高階思維十三式教學活動
2. 專題研習
3. 走出課室「全方位學習活動」
4. 早會及榮茵電台分享學習
5. 生活技能評估
6. 國內國外交流學習

【四】全年活動：

1. 推行推行國家安全教育及基本法教學
2. 科學、環保和天文課程融入常識課堂
3. STEAM學習日
4. 推行思維教學
5. 網上自學平台
6. 環保自學網站
7. 環保自學工作紙
8. 校園電視台廣播
9. 環保回收活動
10. 戶外參觀
11. 境外交流